Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kemampuan Kolaborasi Dan Kebugaran Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek atau Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan kolaborasi dan kebugaran siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain nonequivalent control group pretest-posttest. Penelitian dilaksanakan pada tahun pelajaran 2024/2025. Subjek penelitian terdiri atas kelompok eksperimen yang memperoleh pembelajaran PJOK menggunakan PjBL dan kelompok kontrol yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan yang biasa digunakan guru. Kemampuan kolaborasi diukur menggunakan lembar observasi dan/atau angket dengan indikator komunikasi, tanggung jawab, pembagian peran, pemecahan masalah, saling menghargai, dan evaluasi kelompok. Kebugaran diukur menggunakan tes yang sesuai usia dan fasilitas sekolah, dengan prosedur keselamatan yang konsisten pada pretest dan posttest. Data dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji t atau alternatif nonparametrik, serta ukuran efek. Secara teoretis, PjBL memberi kesempatan siswa merencanakan, melaksanakan, memantau, dan mempresentasikan proyek aktivitas jasmani secara berkelompok; pengalaman tersebut dapat mendukung kolaborasi dan meningkatkan keterlibatan fisik.